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培养数学抽象核心素养的方法有哪些？
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2019-08-29
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2019-08-29
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走进学生心里，真正关爱学生，爱护学生，帮助学生成长，
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培养数学抽象核心素养的方法有哪些？
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2019-08-29
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2019-08-29
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每一个学生都有可能成为研究者
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2019-08-29
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2019-08-29
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以积极乐观的情绪对待学生。
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2019-08-29
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2019-08-29
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在教学过程中要提高教学效率，一定要避免“满堂红”（课程过于简单）和“独角戏”（课程过于难，师生没有交流）的课。教师在进行
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2018-06-27
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2018-08-14
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我有用电脑学习，后又下载手机APP学习，现打开电脑，学习内容显示未解锁，是什么情况？如何解锁？
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2018-06-27
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2018-06-27
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以积极乐观的情绪对待学生。
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2018-08-14
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每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好
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2018-06-27
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2018-08-14
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要象万平老师学习，走进学生心里，真正关爱学生，爱护学生，帮助学生成长，是学生益友
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2018-06-27
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2018-06-27
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案例1:解关于X的不等式：loga（1-1/x）>1在解决这一数学问题时，首先要明确这一不等式的主要特点，注意对数函数的
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2018-06-27
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教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好书
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2018-06-27
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从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，教师角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织
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2018-06-27
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2018-06-27
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数学抽象素养
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2017-09-18
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每一个学生都有可能成为研究者
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数学素养
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核心素养是个体在解决复杂的现实问题过程中表现出来的综合性能力。
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培养数学抽象核心素养的方法有哪些？
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