姓名： 郑颖

主题: 19帖数: 13

区县信息：福建省 南平市 武夷山市

工作单位：福建省武夷山市星村中学

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在复习课中，教师可以让学生分别以秦朝与汉朝作为主要脉络

郑颖

2018-08-15

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郑颖

2018-08-15
在复习课中，教师可以让学生分别以秦朝与汉朝作为主要脉络

郑颖

2018-08-15

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郑颖

2018-08-15
在复习课中，教师可以让学生分别以秦朝与汉朝作为主要脉络

郑颖

2018-08-15

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郑颖

2018-08-15
课堂有效

郑颖

2018-06-20

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郑颖

2018-06-20
家校配合在学生成长过程中的重要性

郑颖

2018-06-20

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郑颖

2018-06-20
"核心素养"引导教学

郑颖

2017-09-25

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程静

2017-09-30
如何应用信息技术提高教学效果

郑颖

2017-09-25

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郑颖

2017-09-25
如何提高初一学生的历史兴趣

郑颖

2017-09-25

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程静

2017-09-30
初中历史教学的现实意义

郑颖

2017-09-25

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郑颖

2017-09-25
做一个与时代共舞的历史教师

郑颖

2017-09-25

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江东琴

2017-09-26
如何上好一堂课？

郑颖

2016-10-17

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郑颖

2016-10-17
那历史作业该怎么布置才最为妥当呢？

郑颖

2016-09-05

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丁和玉

2016-09-15
创设时事教育情境,拓展了学生的思维空间

郑颖

2015-09-08

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郑颖

2015-09-08
创设时事教育情境,拓展了学生的思维空间

郑颖

2015-09-08

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柳红斌

2015-09-16
创设有效多媒体教学情境，激发学习兴趣

郑颖

2015-09-08

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范丽娟

2015-09-17
创设社会实践情境,提高了学生的实践能力

郑颖

2015-09-08

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范丽娟

2015-09-18
[原创]创设有效生活情境，激发学习兴趣

郑颖

2015-09-08

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吴群芳

2015-10-08
[原创]）、通过创设贴近学生实际的生活情境，让学生情绪上受到感染，情感上产生共鸣，引发学生的道德体验

郑颖

2015-09-08

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郑颖

2015-09-08
创设生活化问题情境教学实践的的几点体会

郑颖

2015-09-08

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郑颖

2015-09-08