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教师固守其权威底线的私心也是违背道德精髓的行为
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道德教育即建立在牺牲精神、纪律精神和自主精神之上的现代国民的再造
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道德教育涵盖了现代公民教育的道德精髓
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启发思考、信息获取
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拓思维，深交流，同研修，聚智慧，载满憧憬
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开始领略培训精彩，高屋建瓴的理论
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品鉴入微的实践，智慧引领，魅力课堂
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信息技术能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、
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信息技术与课程整合强调利用信息技术
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师德是社会对教师职业行为的基
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师德是教师在教育教学过程中形成的比较稳定的道德观念
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师德是教师的职业道德
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教师利用信息技术进行讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动应具备的能力
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现代信息技术作为学生学习数学和解决问题
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提升自己的教学水平，为小学的教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力
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“微课”可对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师
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数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标
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学生学与教师教的统一
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计算机辅助数学教学不但有助于提高学生抽象分析、想象及创造思维能力
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改变了以教师、课堂和书本为中心的传统教育模式，丰富的学习资源和表现方式的多样化还从客观上给个别化学习和个性化学习提供了可
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