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综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手，它常常围绕某个**性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开，新的目标、新
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“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界，其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系，往往表现为一个没有固定答案的**
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综合实践活动，顾名思义，它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”，不能仅仅从字面上
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2018-01-06
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研究性学习以学生的自主性、探索性的学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。
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2018-01-05
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学习者是自己课程的主体，而不是别人提供的课程（哪怕这种课程是无可挑剔的）的被动接受者
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综合实践活动是新课程理念的生长点
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综合实践活动内容的选择和组织要围绕四条线索进行
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既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议；要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与
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研究性学习的内容
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研究性学习的目标
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信息技术教育的实施应重视结合学生经验，突出实践性
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信息技术教育的内容主要包括
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.信息技术教育是为了适应信息时代对人才的新要求，以培养学生的信息素养为主要目的的学习活动。
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社区服务与社会实践的目标是
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综合实践活动与学生课外活动有什么不同？
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《中小学综合实践活动课程指导纲要》突出强调综合实践活动课程几个基本属性
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综合实践活动课程内容包括哪些
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信息技术在综合实践活动中的运用
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综合实践活动课程与学生课外活动有什么不同？
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综合实践活动的基本理念是什么？
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