姓名： 邢艳斌

主题: 50帖数: 50

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第六中学

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发挥课本的功能

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
清楚地指出学生的错误操作

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
充分的调动学生的积极性

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
让学生在实验中发现问题、解决问题

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
师者，传道授业解惑也

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
鼓励学生积极思考、勇于质疑

邢艳斌

2017-12-28

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邢贵岩

2017-12-28
优化课堂教学结构，使学生成为学习的主人

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
明确预习的目的和意义

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
培养学生的思维能力，增强学生学习化学的信心

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
切实提高预习的有效性，教会学生自主学习

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
培育学生的习惯

邢艳斌

2017-12-28

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邢贵岩

2017-12-28
建立发展性评价，培育学生的成就感

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
化学是一门至初三才开设的学科，旨在为学生提供一些初级的化学知识，培养以后学习化学的兴趣。

邢艳斌

2017-12-28

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寇士友

2017-12-29
化学是一门至初三才开设的学科，旨在为学生提供一些初级的化学知识，培养以后学习化学的兴趣。

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
开阔学生视野，培养学习化学兴趣

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
激发学生的兴趣

邢艳斌

2017-12-28

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邢贵岩

2017-12-28
设计教学情境，激发学生的求知欲。

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
动机是一切学习的原动力

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28
激发学习动机，使学生的学习具有持久的动力

邢艳斌

2017-12-28

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邢艳斌

2017-12-28