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学生在学习中兼具了主体与主导的双重身
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信息技术的环境下
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教师角色的改变
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教师从传统
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在网络环境下
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思维导图充分运用左右脑的机能
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网络教育
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“一课到底”的课件教学, 减少了师生互动和实验、实践, 正常教学活动被多媒体屏幕所替代, 教学效果差
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信息技术教学手段取代了粉笔在黑板上涂抹
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信息化教学模式明确以学生为中心，强**境对信息化教学的重要作用
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信息技术给现在的初中物理教学提供了大量信息
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挣脱传统教学的羁绊
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信息技术与物理课程的整合中，
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教学内容有时比较抽象，传统的教学手段有一定的局限性
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课堂教学中良好的教学效果的取得
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教师在教学的过程中，引导了学生拓宽视野。
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教师备课时，可先输入关键词，在网上搜索与之有关的资料，在进行分类制成课件，在指导学生学习的过程中，根据需要
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信息技术与语文教学整合不仅能拉近师生关系，
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所谓“积件”是由师生根据教学需要，自己组合运用多媒体信息资源的教学软件系统。
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