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教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。
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教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活
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“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师
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教师信息化提升包括哪些?如何更快更有效的提升上来？
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结合实际谈自己是如何利用网络环境下进行学科教学的？
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信息技术整合是描述信息技术教育应用的常用句子，而这种描述实际上给人们观察并深入了解信息技术教育造成的很大困扰
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信息技术整合是描述信息技术教育应用的常用句子，而这种描述实际上给人们观察并深入了解信息技术教育造成的很大困扰
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对于学习习惯较差，又经常屡教不改的学生，老师又不能放弃对他（她）的教育。请教解决的有效方法?
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学生作业不完成，家长又不管，该怎么办？
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如何利用思维导图提升个人效能？
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如何发挥教师在教研活动中的主体地位？
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思维导图有利于学生对知识的梳理。
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信息化环境下组建学习小组的原则和方法有哪些？
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信息道德失范的表现及危害有哪些？
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如何满足学生个性发展的需求？
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如何激发学生学习兴趣和求知欲？
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思维导图有哪些特点？
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网络研修社区给教师带来哪些帮助？
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网络研修社区给教师带来哪些帮助？
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学生可以通过网上教学平台随时点播和下载网上教学资源，利用网上交互功能与教师或其他学生进行交流，通过双向**等系统共享优秀
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