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数字化时代，对教师的角色观念必须有新的认识和定位。
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在传统教学模式中，受制于条件，教学大都以教师为中心，教学结
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相对于学生，教师面对数字化教学资源所感受到的不仅是便利，更
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让学生直接利用数字化教学资源，无疑是锻炼和提高学生的信息素
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在数字化时代和信息社会，学生达到能够自主学习的重要的前提还
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通过对数字化教学资源的选取与利用等环节的实践，学生的学习从
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建构知识的能力首要是自主学习能力的获得
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学生通过接触数字化教学资源，不仅可以获得建构知识的能力，而
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学生可以根据自己已有的知识背景和思维结构，根据学业的需要，
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教师在教学中应积极及时地引导学生开发和利用数字化教学资源，
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学生通过对数字化教学资源的真正利用，可以激发学生的学习与发
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教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力
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我们考虑到教育信息化的发展进程很不平衡，在信息技术与课程整
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一是浅显易懂，在编写过程中我们力求作到语言通俗，内容处理上
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相信只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，信息技
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在应用过程中，我们教师应该要注意一些问题：教师不能够充当放
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信息技术给化学教学注入旺盛的活力， 随着网络教学的兴起，必
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