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有的学生把体育当作一种被动的任务与负担，有些学生受“应试教育”思想影响，认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力
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现在的儿童认知世界、适应这个世界的认知方式，正在发生意义深远的改变，而认知是构建教育这座大厦的基础，人类认知方式的裂变，
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学习信息技术，应多提供实践机会
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体育教师的成就感得不到有效体现，不能激发体育教师的积极性，体育教师的工资待遇达不到标准，不能及时发给训练费用、工作服装费
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重构学习环境，学习者能够在任何时间、任何地点、以任何方式获取到由学习环境所提供的丰富的资源、知识建构工具和教育服务。
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新技术的发展增强了人在学习过程中的驾驭数据与知识的能力，人获得了一种技术化的“人机结合”的思维方式，这种思维方式是适应复
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教学则会更加强调通过精心设计问题、准备资源与工具、设计学习活动，引导学生在逐步解决问题的过程中达成对知识的深刻理解，促进
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学生课业负担过重，休息和锻炼时间严重不足；另一方面由于体育设施和条件不足，学生体育课和体育活动难以保证。
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自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。
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最终都会使学生失去兴趣。
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所以对文化科目抓得很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量非常大，学生课余负担过重，使学生无法抽身于体育锻
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重构管理和评价，管理和评价会越来越多地基于客观的数据信息。
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重构管理和评价，管理和评价会越来越多地基于客观的数据信息。
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具有高学历、高职称和计算机专业的信息人员很少
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21世纪的信息服务必将是以现代化技术为主的网络服务。
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目前，我国体育信息人才不足，人才流失严重，具有高学历、高职称和计算机专业的信息人员很少(比例分别在10%左右)。
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自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高
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