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教师要在学生具备网络学习环境或相应设备的条件下，利用信息技
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新课程理念是学生是学习的主体，教师是引导者。
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在不断交互中，白板作为认知内容，帮助学生进行意义协调，完善
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技术能够为教育提供工具，但是并不能够代替教室的智慧自发产生
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教育发展的根本是人的发展，教育是人与人之间的相互影响。
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信息技术作为认知环境，有助于构建真实情况。
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交互式白板首先作为认知工具呈现了学习内容，帮助学生将隐性的
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信息技术作为认知工具，能减轻学生的认知负荷，增加学生一定时
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培训课程很大程度减小了以往理论知识覆盖率，大大增强了方法操
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通过培训我们明确不仅要应用信息技术优化课堂，而且应用信息技
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教师可以发挥自身优势，团结协作共同研发微课程，共享校本资源。
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微课程的制作不局限于课程教学本身，教师可以多角度多方面有针
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认真制作每一节微课，使得课程内容更有效迪呈现在学生面前，让
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微课不仅仅是简单的教学片段，而是把教学内容有机结合起来。
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微课在教学中能起到激发学生兴趣，导入所学内容，总结归纳等作
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培训要学用结合，自主菜单式的培训能满足教师们个性化和学科多
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在学习过程中首先要客观反查，明确短板，然后认真研修，积极实
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通过提高信息技术能力，转变转变教育教学方式，促进学生有效学
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为提高信息技术能力，首先明确自己努力方向，主动适应发展趋势
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信息技术在讲授新知识环节能起到是强化教学内容和化解难点的作
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