姓名： 马春丽

主题: 50帖数: 54

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：青岭中心学校

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知识的意义从记忆和复述信息转向发现和使用信息 课程内容的重构：综合化和**性

马春丽

2017-12-06

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张颖

2017-12-18
学习的核心意义回归教育的本原--人 信息化 脑科学 每个人都有自己的风格，正如**和lady gaga

马春丽

2017-12-06

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王洪敏

2017-12-14
以兴趣为起点，个体不断对资源进行加工，形成自己的学习圈子，乐于分享不断自学的习惯

马春丽

2017-12-06

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王洪敏

2017-12-14
教师的角色正在重新定义，学校的围墙正在逐渐坍塌，学习的路径正在变得越来越复杂（学生是如何学习的 教学关系 教学形式）；

马春丽

2017-12-06

3/7

张颖

2017-12-18
教育的信息化区别于其他领域信息化最根本的是让学生有信息化的思维并运用信息化的工具去学习

马春丽

2017-12-06

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张庆辉

2017-12-27
信息化一定会给教育带来第二次**性变化。教育的第一阶段----印刷术的普及应用，教材；

马春丽

2017-12-06

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张庆辉

2017-12-24
思维导图如何更好的掌握和熟练的应用？

马春丽

2017-12-06

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王洪敏

2017-12-14
如何转变教师的行为来适应教育信息化？

马春丽

2017-12-06

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曹之雅

2018-01-03
怎样培养与学科教学有关的信息技术？

马春丽

2017-12-06

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李晓辉

2017-12-16
教育信息化对国家中长期教育**和发展规划目标达成的保障作用有哪些？

马春丽

2017-12-06

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马春丽

2017-12-06