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信息技术与课程整合的概论
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2017-12-30
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自主、探究、合作”为特征的教与学的方式
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2018-01-04
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实现既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主体地位
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自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式
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能支持情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互
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信息技术与课程整合强调利用信息技术来营造一种信息化教学环境
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树立信息技术与学科教学深度融合的核心理念，理清应用驱动、机制创新两个关键思路。
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认识教育信息化对国家中长期教育**和发展规划目标达成的保障作用
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通过本课程的学习，您将深入理解教育信息化的政策环境，了解****化的战略目标
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本课程主要讲解了教育信息化的政策环境、教育信息化的主要任务、教育信息化的发展趋势三部分内容。
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对“信息技术教育应用”本质的认识，不再局限于技术的应用层面，应该上升到课程与文化关系的高度上来。
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信息化教学并不是课堂上学生使用电脑了，就是信息化教学了，更重要的是学生在课堂上真正学到了什么东西。
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对“信息技术教育应用”本质的认识，不再局限于技术的应用层面，应该上升到课程与文化关系的高度上来。
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健全统筹有力，权责明确的教育管理体制。
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树立信息技术与学科教学深度融合的核心理念
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堂应该是结合信息技术前沿的课堂，与时俱进
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堂应该是结合信息技术前沿的课堂，与时俱进
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教育信息化在不断的深入发展
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树立信息技术与学科教学深度融合的核心理念，理清应用驱动、机制创新两个关键思路。
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理清应用驱动、机制创新两个关键思路。
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