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网络环境下信息技术与小学数学课程整合课例研究是专为小学数学老师设计的。
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技术支持下的以教师为评价对象的教学评价做了概览性的介绍，意在为教师的专业发展勾画轮廓，指明方向。
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四基是什么？思想，方法，过程，表现。
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如何有效地解决进入信息社会教育所面临的种种问题开辟了新的途径，尤其是为培养新型人才所需要的信息素质
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信息文化对课程的影响涵盖了课程目标与理念、设计与开发、实施与评价以及形态与结构等课程**与建设的全部领域。
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在信息化教学环境下，小组合作学习在培养学生主观能动性、分析和解决问题能力，促进技能形成方面有独特的优势
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信息文化对课程的影响涵盖了课程目标与理念、设计与开发、实施与评价以及形态与结构等课程**与建设的全部领域。
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信息技术与课程整合，是描述信息技术教育应用的常用句子，而实际上，这种描述方法给人们观察并深入了解信息技术教育造成了很大困
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培养学生信息道德信息安全意识的对策和方法，用内部动力和外部条件相结合的方法来培养学生的相关意识
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信息安全根本目的就是使内部信息不收内部、外部、自然等因素的威胁。
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信息道德和信息安全随着计算机技术、互联网技术的发展而提出的
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从微课程的实际应用案例入手，为大家讲授如何才能设计并快速制作一节好的微课。
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将微课程回归到以学习为中心，站在一线教师的立场，从学习观的角度解读什么是微课程
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微课的制作也可以多利用网络手段，采取多种形式和媒体资源。
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微课程是信息化教学领域热议的话题之一
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利用网络研修社区开展研修活动，促进专业知识与技能、专业思想与专业能力等方面的发展。
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网络研修这种以网络协同学习平台为技术支撑而开展的有组织、有引领的教师自主研修活动新方式，对传统的教师常规教研与培训进行了
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多媒体的应用，对复习来说，极大的增加了课堂的复习范围容量，效果比之前的复习效果提高了许多。
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技术支持可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一课时要制作的三角形道具也可以
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恰当应用技术可以有效提高总结复习课的效率，因此教师应该增强对复习总结课应用技术的必要性的认识
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