姓名： 闫海霞

主题: 43帖数: 58

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：金城学校

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技术已经成为次要的因素，创意构思才是最值得推崇的。

闫海霞

2017-12-19

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郞义利

2017-12-19
教学中教师应运用多媒体技术的适时辅助，创设丰富的情境，发挥最佳效应，从而激发学生主动学习，主动获取知识，不断提高学习能力

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
加大容量，提高学生练习技能

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
模拟演示，提高学生动手操作能力

闫海霞

2017-12-14

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邓乃斌

2017-12-14
扩展时空，培养学生的发散思维与空间想象能力

闫海霞

2017-12-14

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邓乃斌

2017-12-14
演示过程，培养逻辑思维能力

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
数学是思维的体操

闫海霞

2017-12-14

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邓乃斌

2017-12-14
创设生活情境

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
创设应用情境

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
创设问题情境，“学习自疑问开始。”

闫海霞

2017-12-14

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关树英

2017-12-14
创设学习情境

闫海霞

2017-12-14

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关树英

2017-12-14
在数学教学中教师应结合数学学科和小学生的特点，充分发挥计算机辅助教学的优势，优化小学数学课堂教学。

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
多媒体教学展示台的用处

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
多媒体中声音、动画等的多方面**及丰富多彩的直观形式，引起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
如何在最短时间内使学生获取的科学知识

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
多媒体是学生进入课堂的辅助引领者

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
多媒体课件的使用，能有效地弥补传统教学的不足

闫海霞

2017-12-14

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闫海霞

2017-12-14
课堂是学生学习的主阵地

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
国际互联网的日益普及使之成为教师收集教学资源的一个重要来源。

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14
根据教学需要，教师可以使用图像编辑软件,创作自己想要的图形图像，保存为文件，加入自己的教案或课件。

闫海霞

2017-12-14

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于永娟

2017-12-14