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运用现代信息技术，为导入新课创设学习情景，激发学生兴趣。
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将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，让生活走进数学课堂。
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在信息技术的教学环境下，教学信息的呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的！
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利用多媒体将平面化的知识形象的展示出来，也有助于降低学生的理解难度。
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在多媒体计算机这样的交互式学习环境中学生则可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水
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“多媒体”的合理运用能使“兴趣、注意”得到优化，能更好地激发学生的学习兴趣。
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“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。
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运用现代信息技术激发学生学习数学的兴趣。
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信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。
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在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。
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在数学课堂教学中运用信息技术，能起到强烈地吸引着学生，激发了学生求知欲，形成了一股学习的动力的效果。
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在课堂教学中，激发学生学习兴趣，形成学习动机，是新授课首要环节。
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改进和完善信息技术教学评价方式，提高教学质量
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实物展示台作为多媒体辅助教学中的一种工具，以其灵活性、实时性的优点已经成为教师教学中的好帮手。
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现实生活中学生对于网络的应用比我们想象的要多得多，我们需要引导学生通过正确的方法提升自己！
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混合式教学结合二者的优势，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，使学习方式更加多样化，学习途径更加多元化
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信息技术与教学的合理结合，对于教师的教和学生的学有积极的推进作用。
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展示方式上一改过去只有抽象文字，取而代之以图文结合体，使同学们利用图片展示的鲜明形象深刻理解和记忆板书的重要内容。
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教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的多媒体教学方法，做好最充分的课前准备，以备在课堂上以最佳的教学效果。
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在学习“空间与图形”的知识时，一部分操作无法在黑板上演示，全凭教师口述学习效 果不好。此时，就可用实物展示台来操作演示
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