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教师在上课伊始就运用启发性教学来激发学生的思维活动,一定能
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传统的教学老师讲,学生听,讲授在课内,内化在课外,不管学生
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计算机网络为信息技术与学习方法的整合,实现协作学习提供了良
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传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变,信息的获取、分析、
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让学生通过互联网到资源库中去搜集素材。
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传统的讲授法往往以教师为中心,忽视了学生的主体地位,教师是
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授法往往以教师为中心,忽视了学生的主体地位,教师是知识的传
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语文核心素养要充分落实社会主义核心价值观。
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运用启发性教学来激发学生的思维活动,一定能有效地激起学生对
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导入可以是故事、游戏、硬件、道具、实际问题、历史名题、热门
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激发学习兴趣,使学生产生学习新知识的积极心理,让学生满怀喜
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教师在课堂导入设计上过分强调导入,创设导入的情境占用过多的
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教师在上课伊始就运用启发性教学来激发学生的思维活动,一定能
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教师可以引导学生利用搜索引擎来获取网络信息,必要时利用关键
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研究问题解决的方法,不仅可以使我们用最少的时间获取最多信息
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在课前可将相关资源作一些整理,保存在文件夹下或学校局域网络
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网络下的协作学习便是其中一种,它有利于促进学习认知能力的发
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讲授法是教师通过语言系统向学生描绘情境、叙述事实、解释概念
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许多学校, 许多老师只是轰轰烈烈地去讲,而没有实实在在地去
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许多学校, 许多老师只是轰轰烈烈地去讲,而没有实实在在地去
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