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学生通过全面观察、发现问题，引导学生对问题提出猜想，猜想不
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建构主义理论对我国传统教学结构带来了巨大的冲击，对信息技术
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现代信息技术为渗透式教育创造了捷径。
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需要依靠渗透式的教育，而现代信息技术为渗透式教育创造了捷径。
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从实际出发，避免追求表面，处处滥用 多媒体在教学过程中它仅仅是一种媒体的作用，不能起主导作用，我们教师 不能成为操作机器
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我认为在运用多媒体教学过程中应坚持以教师为主导，以学生为主体，以多媒 体手段为媒介的原则。
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计算机网络技术为更好地开展研究性学习和实践协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。如：提供丰富的研究资源、创设生动的研
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计算机网络技术为更好地开展研究性学习和实践协作式学习提供了良好的技术基础和支持环境。如：提供丰富的研究资源、创设生动的研
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课件甚至是以教学网页的形式把所展示的知识点栩栩如生的呈现给学生，给学生以直观和耳目一新的感觉，激发他们对新事物的好奇心与
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课件甚至是以教学网页的形式把所展示的知识点栩栩如生的呈现给学生，给学生以直观和耳目一新的感觉，激发他们对新事物的好奇心与
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利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深
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随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手
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随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是
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让学生感受爱，这个提法太牛了，不过光老师有爱不行啊，还要家长有爱
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随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是
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那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作
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社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作
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教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，
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实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解
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信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈
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