姓名: 马秀娟

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区县信息:黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位:第七小学校

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信息技术可以构成一个全面的信息化教育环境

马秀娟

2017-12-20

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马秀娟

2017-12-20

我觉得老师讲的信息技术可以作用于教学中不同环节比较贴切平时的教学中

马秀娟

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赵丽

2017-12-20

在多媒体教学初步开展的学校

马秀娟

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马秀娟

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为了一节公开课,多名教师费尽心机苦战多日,才设计出课件

马秀娟

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赵丽

2017-12-20

在多媒体教学初步开展的学校,往往存在这样的现象

马秀娟

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赵丽

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随意的指手划脚,过多干预教学,不能让我们潜心教书

马秀娟

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马秀娟

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教师最反感的是随意的指手划脚,过多干预教学,不能让我们潜心教书

马秀娟

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马秀娟

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以学生为主体的信息技术应用,学生的个别差

马秀娟

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赵丽

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课程内容的适用性,学生的多样化需求,以学生为主体的信息技术应用

马秀娟

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刘广萍

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以学生为主体的信息技术应用

马秀娟

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马秀娟

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利用信息技术教和学的内容

马秀娟

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马秀娟

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实物展台可演示文件,幻灯片,演示课本,笔记,透明普通胶片

马秀娟

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实物展台用于教育教学培训

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马秀娟

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实物展台用于教育教学培训,电视会议,讨论会。

马秀娟

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马秀娟

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学生自主学习能力的培养和提高

马秀娟

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马秀娟

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学生自主学习能力的培养和提高

马秀娟

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马秀娟

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语文学习的主体是学生,学生自主学习能力的培养和提高。

马秀娟

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马秀娟

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采用何种教学形式,选择何种教学策略,都必须有助于学生自主学习能力的培养和提高。

马秀娟

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马秀娟

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语文学习的主体是学生,无论采用何种教学形式,选择何种教学策略

马秀娟

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马秀娟

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学生掌握了正确的获取

马秀娟

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马秀娟

2017-12-20