姓名： 卢亮

主题: 71帖数: 47

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：联兴学校

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教师必须具备的最基本的面向信息技术与教学深度融合的专业能力

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
教师必须具备的最基本的面向信息技术与教学深度融合的专业能力

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
设计整合技术的教学是开展信息化教学的前提

卢亮

2017-12-12

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栗忠伟

2017-12-13
信息化教学设计能力

卢亮

2017-12-12

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王熙

2017-12-12
以课程为主的整合能力

卢亮

2017-12-12

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唐晓强

2017-12-13
面向信息技术与教学深度融合的教学要求教师具有多方面的综合能力

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
实现自我反馈

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
体现学生的首创精神

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
发扬学生的首创精神

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
发扬学生的首创精神

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
在设计中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
教师在信息化教学设计时围绕学生的“学”来展开

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
教师在信息化教学设计时围绕学生的“学”来展开

卢亮

2017-12-12

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卢亮

2017-12-12
学习者的自主性将最大化的发挥作用

卢亮

2017-12-12

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刘亚男

2017-12-12
有效的信息技术与教学深度融合

卢亮

2017-12-12

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刘亚男

2017-12-12
网络背景下学习是一种多向的信息交流活动

卢亮

2017-12-11

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孙健

2017-12-11
网络背景下学习是一种多向的信息交流活动

卢亮

2017-12-11

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刘海英

2017-12-11
学生学习的多向性

卢亮

2017-12-11

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孙健

2017-12-11
相互帮助、促进，更好的解决问题

卢亮

2017-12-11

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李国波

2017-12-11
问题的探究也更加的深入

卢亮

2017-12-11

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刘海英

2017-12-11