姓名： 于祥玉

主题: 27帖数: 77

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：第四小学

排序：最新发帖 | 最后回复 作者 回复/浏览 最后发表
话静为重突破重点难点

于祥玉

2017-12-19

1/2

杨丽

2017-12-19
信息技术在教学中的重点地位

于祥玉

2017-12-19

2/3

杨丽

2017-12-19
互动学习培养学生自主能力

于祥玉

2017-12-19

1/2

杨丽

2017-12-19
提升工程的总体目标和任务

于祥玉

2017-12-18

0/0

于祥玉

2017-12-18
充分发挥三通两平台效益全面提升教师信息技术应用能力

于祥玉

2017-12-18

0/1

于祥玉

2017-12-18
各地通过多种途径开展教师信息技术相关陪训

于祥玉

2017-12-18

0/0

于祥玉

2017-12-18
信息极速应用能力是信息化社会教师必备专业能力

于祥玉

2017-12-18

0/0

于祥玉

2017-12-18
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障

于祥玉

2017-12-18

0/0

于祥玉

2017-12-18
完善拓展课程的学习内容，为多种专业人才的培养打下基础

于祥玉

2017-12-18

50/3

于祥玉

2017-12-18
信息技术与学科教学整合是为了培养学生具有良好的信息素养

于祥玉

2017-12-18

2/3

于祥玉

2017-12-18
信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题的能力，提高学生学习的效果

于祥玉

2017-12-18

7/4

于祥玉

2017-12-18
数学属于逻辑经验学科，主要由概念、公式、定理

于祥玉

2017-12-18

1/3

于祥玉

2017-12-18
每个学科都有其固有的知识结构和学科特点，它们对学生的要求也是不同的。

于祥玉

2017-12-18

2/2

曹丽敏

2017-12-18
建构主义学习理论，提倡给学生提供建构理解所需要的环境和广阔的建构空间，让学生自主、发现式地学习

于祥玉

2017-12-18

2/3

于祥玉

2017-12-18
教育的信息化一信息技术与学科以及实践活动的整合

于祥玉

2017-12-18

1/2

于祥玉

2017-12-18
能力培养和知识学习相结合的教学目标

于祥玉

2017-12-18

2/5

李秀云

2017-12-18
个别化学习和协作学习的和谐统一

于祥玉

2017-12-18

1/2

于祥玉

2017-12-18
评价主要指标应该符合以下要求：

于祥玉

2017-12-18

2/3

于祥玉

2017-12-18
信息技术是一门实践性很强、对动手能力要求很高的技术。因此，信息技术教育评价体系必须突出对动手能力的考查和评估。由此，评价

于祥玉

2017-12-18

1/2

于祥玉

2017-12-18
简易交互式教学课件的制作

于祥玉

2017-12-12

0/5

于祥玉

2017-12-12