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学生的多样化学习创造环境，把信息技术作为有机的组成部分融入到教学中。
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技术就有可能在实施素质教育的过程中起**作用甚至反作用。
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依据具体的教学目标，综合考虑信息技术本身的技术功能与教学特征、师生的需求及相关应用成本等因素
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在信息收集、处理和利用的所有阶段，批判性地处理信息是信息素养的重要特征
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教学中过分强化声音、图像等媒体的作用，有可能忽视学生的个性发展，使学生的思维力、想象力受到压抑
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网络教学使交互式学习成为可能，为他们创设一种相互交流、信息共享、合作学习的环境。
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信息化的教学和学习环境中，将信息技术与语文教学相整合
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信息和资源共享、可交互操作等优点是什么？
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电子白板技术的兼容性成就了学生的探究行为
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学生可以利用电子白板组建学科资源库，为课堂学习提供方便。交互式白板还提供了资源库管理的功能。
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认知特点与信息技术运用于课堂有什么联系？
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有的放矢地去选择能够起到最佳作用的电教媒体
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信息技术与课堂整合
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多媒体与传统媒体的关系
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现代化教学方法的媒体为学生提供了丰富的学习资源
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培养学生的自主探究式学习
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多媒体环境教学的优势和特点各是什么？
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教学设计要以学生为导向。
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信息技术如何激发学生的学习兴趣？
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每位学生能够根据自己的学习基础，主动选取和控制教学信息
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