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课堂教学中，教师评价的好与坏将会影响到学生继续学习的用心性。
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心理学研究证明，成功的体验能够使人增强信心、克服自卑感，淡
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孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
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思考和质疑往往是联系在一齐的，质疑是动脑思考的结果，也是学
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独特效果，鲜明的表现力和直观的形象性，最能调动学生的多
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创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最
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营造以学生为主体的严谨活泼的课堂氛围。
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学生，做学生信赖、喜爱的老师，这样才能引起学生的兴趣。
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学生，做学生信赖、喜爱的老师，这样才能引起学生的兴趣。
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激发起学生的兴趣，学习就会用心主动，学得简单而有成效。
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兴趣是求知的内在动力。
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注意应用意识和实践潜质的培养，是当前数学课程改革的重点之一。
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让学生在一种简单快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅仅获得了
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使学生持续愉快的情绪、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活
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练习是巩固所学知识，构成技能、技巧的必要途径，是教学的一个
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“动”是儿童的天性，教学过程中，只有自己亲自动手做一做，
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“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的资料感兴趣，才会产
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