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同学们通过在多媒体网络环境下的自主的合作学习，获得了充分展现自我的空间，激发了学生的主体意识
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在历史教学中运用现代信息技术进行教学大大拓展了学生的知识面，有助于学生创新能力与合作能力的发展。
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在教学中适当适时地运用现代电教媒体，结合教材的具体内容，向学生介绍课本外，身边的内容，很轻易调动起学习的兴趣。
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多媒体和网络资源优化组合构建的课堂教学模式，就是应用这种心理学的感官原理的理论
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创设出更具直观性、感染力和挑战性的情境。
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在教学中运用电教媒体技术实物展台，把教材中单调的文字内容，通过文字、声音、图像相结合的多媒体方式，形象、生动、逼真的展示
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多媒体和网络资源优化组合构建的课堂教学模式，就是应用这种心理学的感官原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
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在教学中重视培养学生正确的历史价值观
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巧设“历史情景”，通过**，图片，再现历史画面，打破时空界限，它会极大调动学生的学习兴趣。
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情感教育也是教学中重要组成部分
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作为老师，要尽可能地创设情境，让学生去感受，去体会知识的形成过程。
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创设情境，引导学生在探究与体验中完成学习目标
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在学习中在培养学生的合作能力，分析能力
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采用了网络教学自主探究的形式，网络教学学生兴趣大，课堂信息容量大
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现代搜索工具是利用智能代理来工作，它们不是对整个网络进行索引
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传统工具是在索引数据库中进行主题树目录检索进行建设而索引库的建设是一个极其繁重的任务
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在教学过程中，为获得更多的教学资源，查找针对性的教学信息，我往往是通过搜索引擎中检索信息都是通过输入关键词来实现的
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同学们通过在多媒体网络环境下的自主的合作学习，获得了充分展现自我的空间，激发了学生的主体意识，使学生积极、主动、全面地参
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运用现代信息技术进行历史教学有助于发展学生的多种能力。
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信息技教师从传统的主导者变成了组织者和参与者，和学生处在同一地位。同时由于各学科更加融合，这就需要各学科的教师密切交流。
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