|
[原创]板书设计不能少。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]找准切入点，把握最佳时机，恰当运用多媒体。
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]认真钻研教材，精心设计课件是提高教学效率的关键。
|
2015-01-13
|
0/1
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]更新教师的观念很重要。
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体教学降低学生思维的难度。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体教学影响学生的想象力。
|
2015-01-13
|
0/1
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体教学分散学生的注意力。
|
2015-01-13
|
1/4
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]教师过度依赖课件，忽视或轻视了教学方法的研究。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]教师过高估计多媒体的作用，辅助手段变成了主要手段，追求形式，为用而用。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]利用多媒体教学，培养了学生的创新能力。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体教学在活动课中更能施展它的优越性。
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]在复习、练习课中运用多媒体可以发挥它收入信息多、反馈信息快，节省时间的功能。
|
2015-01-13
|
1/4
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]教学中的难点是由于知识的深度、学生的经历以及知识的抽象性等因素造成的，是学生在学习过程中遇到的困难。在数学教学中，一些几
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]使用多媒体教学能更好的突出重点
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]真正实现了数学教学的高效率
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体图文并茂的效果
|
2015-01-13
|
1/3
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]多媒体应用于数学课堂教学的收获
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
|
|
[原创]运用多媒体的声像效果，容易创设情境、导入新课、激发兴趣，诱发学生的求知欲
|
2015-01-13
|
0/2
|
2015-01-13
|
