|
3.在教授语法时，采用生动有趣的方法来激发学生的学习兴趣，使有趣的内容与枯实的内容交叉进行，***文并巧妙地把枯燥乏味的
|
2017-07-24
|
4/2
|
2017-07-26
|
|
|
2.在单词教学时，渗透语音教学，并从音、形、义上进行归类，帮助学生提高识记与词的效率。
|
2017-07-24
|
12/11
|
2017-08-09
|
|
|
1.注重与学生的情感沟通，实现师生之间零距离交流。营造”爱”的氛围是很重要的，因为爱是有感染性的。只有你先”爱”学生了
|
2017-07-24
|
9/10
|
2017-08-09
|
|
|
注重教学方法与学法指导，提高学生学习的迁移能力
|
2017-07-24
|
3/4
|
2017-08-09
|
|
|
作为一个年轻学科，英语教学管理和规范大多处于模索阶段，现大到绩效考核、课表安排，小的作业设计、文化渲染，都站在学校的范
|
2017-07-24
|
1/5
|
2017-08-09
|
|
|
优化英语教学的外部环境
|
2017-07-24
|
0/2
|
2017-07-24
|
|
|
.学习方法不正确。很多学困生认为英语学习的方法就是死记硬背，而他们的记忆力恰恰比较差。有时就算好不容易记住了一些单词和句
|
2017-07-24
|
0/3
|
2017-07-24
|
|
|
.学习习惯差。几乎所有学科学困生在学习上都存在一个共性的缺点：缺乏良好的学习习惯。对于英语学习来讲，课前不预习课文，课上
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
.学习习惯差。几乎所有学科学困生在学习上都存在一个共性的缺点：缺乏良好的学习习惯。对于英语学习来讲，课前不预习课文，课上
|
2017-07-24
|
3/6
|
2017-08-09
|
|
|
小学英语学困生形成的原因主要有几下几种类型：1.感知性差，对英语语言的知识结构感知不准确，缺乏学习英语的兴趣。他们对于语
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
小学英语教学中，学困生的转化是每一个小学英语教师无法回避的课题。
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
我们的小学英语教学一定会迈上一个新台阶。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效、丰富多彩的课堂活动
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
小学英语兴趣教学是教学中的重中之重，从培养学生的学习兴趣着手，把兴趣当成一棵常青树，常抓不
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
兴趣、知识和能力是现代小学生最需要的，也是我们英语教师所追求的。
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
总之，培养学生综合运用语言的能力，是英语教学大纲提出的最终目标。
|
2017-07-24
|
1/2
|
2017-08-09
|
|
|
当然，在学习的过程中，还可以让学生发挥想象自编，既调动了学生学习英语的积极性，更重要的是容易学会。又如在学习What c
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
歌谣、顺口溜又顺口又好记,小学生非常喜爱。
|
2017-07-24
|
1/3
|
2017-08-09
|
|
|
在学颜色时?，我教了学生这样一首儿歌：“小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue是蓝色;画朵白
|
2017-07-24
|
0/2
|
2017-07-24
|
|
|
大写一律上两格，上不顶线是原则。
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
|
|
字母书写有规律，右倾五度正合适。
|
2017-07-24
|
0/1
|
2017-07-24
|
