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肩负学生全面健康成长的班主任老师在学校教育中则起着比其他教
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在人们的自我评价中，对自己的优点和长处关注的多一些，评
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学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需
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学会学习主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进
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自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自
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评价的目的在于促进发展。淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生
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学生发展的内涵是指学生的全面、健康、和谐、可持续发展，这里
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教师的沟通与合作要了解学生，平等地与学生进行沟通交流。要求
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教育教学评价要利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过
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教学实施要营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴
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班级管理与教育活动:建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的
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教师的通识性知识:具有相应的自然科学和人文社会科学知识。了
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教师的学科教学知识:
掌握所教学科课程标准。
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教师学科知识:理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。掌握
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小学教师的教育知识:掌握小学教育的基本原理和主要方法。掌握
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教师的心情要富有爱心、责任心、耐心和细心。乐观向上、热情开
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树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与
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信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。尊重教育规律和
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关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。尊重学生
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