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在一节三年级的《钟表的认识》中，
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ted演讲有位叫丽塔·皮尔斯的，她有40年的教龄，出生于教育世家。
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记得有一次代替表哥去给侄儿开家长会
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以往的教师在把握教材是，大都是有什么教什么，不能够灵活的使用教材。
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多媒体教学具有直观、形象、具体、生活化的特点，运用多媒体创设情境，可以使抽象的概念具体化、直观化，使难以理解的问题简单化
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数学与生活实际的联系具体体现在那些方面？
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教师应该怎样处理教材，才能体现数学教学新理念，怎样组织教学才能提高课堂教学效率，培养学生学习数学的兴趣，有效地促进学生的
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那么，现行的数学教材与生活的紧密联系体现在何处？在教学过程中，如何让学生感受它们之间联系？
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教师要紧密联系生活实际，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中体会到数学
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我们教学生学数学，就是教他们发现数学来源于生活，并存在于我们的生活中，使学生能够在生活中更好的使用数学，把数学同生活融为
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数学来源于生活，又应用于生活，它是人类在生活实践中不断探索总结的经验、揭示的规律，是人类几千年来智慧的结晶。
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古代诗歌表达技巧的种类归类方式很不统一
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基于核心素养的培养，建立什么样的学业质量评价标准又将是一大困惑，我们的社会、家长要的是成绩，在升学面前，核心价值观、素质
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为什么看不到我自己发的个人研修计划？
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课后与学生的沟通，建立学生对老师的信任才是教学有效的重要因素。那么课后，老师如何与学生进行良好的沟通，才能建立相互信任、
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新课程标准下小学数学教学中存在的问题与解决对策分析
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如何让学生衣饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学美？
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教学模式的种类
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小学数学教学合作学习中出现的问题及对策分析
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教学模式的含义
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