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浅谈在阅读教学中如何培养学生的仿写能力
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大单元视域下的小说单元教学-----以统编版语文教材六年 级上册第四单元为例
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以爱育爱，一路生花 ------教育是一场爱与被爱的双向奔赴
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家庭教育对孩子成绩的影响探究 ------以小学教育为例
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**融合教育激发学习活力----- -新课标下小学语文跨学科教学思路
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紧扣语文要素，感悟古诗情怀 ------以统编版四年级下册第一单元《古诗词三首》教学为例
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语文课堂如何才能“活”起来 ------浅谈小学作文课教学
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品诗词之美，承传统文化------基于传统文化的小学古诗词教学
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减负增质，因材置业 ------基于“双减”政策的小学语文高年级作业设计
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[原创]小练笔，大作文————浅谈小学生高年段作文教学研究
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揣测选材，强化“文眼”，唤醒写作经验
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多样形式指导朗读 提高学生朗读兴趣
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注重因材施教
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借助课文关键要素 激励学生立志为中华生生不息而奋斗
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借助文本搭建连接 渗透爱国主义教育
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注重方法指导 培养交际技能
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不能为技术而技术
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如何让学生在数学课中作好“小主人”
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低年级写字教学的几点做法
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拓宽教材资源，丰富学生想象------教学中的空白艺术
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