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立德树人
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立德树人
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既要评价学生学习的水平，又要评价学生在学习活动中表现出来的情感、态度以及合作交流的意识和素质。
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教学设计要充分遵循学生的年龄特征和心理发展规律，设法引起学生的兴趣。
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教学设计要充分遵循学生的年龄特征和心理发展规律，设法引起学生的兴趣。
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教学设计要充分遵循学生的年龄特征和心理发展规律，设法引起学生的兴趣。
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留守儿童是一些特殊的群体，他们的父母长期不在身边，缺乏父母的关爱。
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“人人学有价值的数学”是指作为教育内容的数学，应满足学生未来社会生活的需要，能适应学生个性发展的要求，并有益于启迪思维、
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充分调动学生的积极性，让学生参与进来。课前做好充分准备
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充分调动学生的积极性，让学生参与进来。课前做好充分准备
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知识与技能目标直接影响着学生未来学习数学的情感与态度以及学生在过程与方法中的表现状况。
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知识与技能目标直接影响着学生未来学习数学的情感与态度以及学生在过程与方法中的表现状况。
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强化教学活动的实践性；在操作实践中发现；在实验操作中学习；在调查应用中发展。
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强化教学活动的实践性；在操作实践中发现；在实验操作中学习；在调查应用中发展。
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教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成
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教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解.
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赞同给学生提供动手实践的机会，变“认真听数学”为“动手操作数学”。
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课上要激发每个学生在语文学习中的主动感知，主动质疑，主动思维的积极性，充分发挥学生的想象能力。
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课上要激发每个学生在语文学习中的主动感知，主动质疑，主动思维的积极性，充分发挥学生的想象能力。
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