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采用这些校本教材，学生学习目标更明确，学习积极性和学习的兴趣有了显着提高，课堂教学效果明显增强
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学生将来做什么，需要学什么教师就教什么
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根据企业用人的具体要求和学校的实际情况，结合学生的个性发展需要，对教材内容进行必要的取舍与组合，对内容的深度和广度进行适
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以任务驱动为主体，以能力为本位，以职业实践为主线，对课程内容进行创新整合
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校本
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学生把每份学案认真地整理起来，又是一份珍贵的复习材料，有利于学生更好地在复习阶段查漏补缺
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解决了学生“眼高手低”的问题，提高了课堂容量和学习效率
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教学
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引导学生自主学习、自主探究，确保学生在学习中主体地位的落实，实现学生学习的最大效益，最大限度的为师生“互动—探究”提供课
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教师就不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人
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引导学生对所学知识进行梳理总结，总结的方式可采用框图、树图、表格或口头作答等
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通过学案使学生对本课的学习流程一目了然，在学习过程中逐步实施
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针对所学内容给出相关问题、练习及思考题，让学生带着问题学习
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名言
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课程
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备课
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[转载]生源
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师生关系很重要
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礼貌
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德育在中职教学的重要性
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