姓名： 胡丹

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区县信息：天津市 天津市 武清区

工作单位：河西务中学

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1.内涵的概括

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2015-09-11

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1.概念的引入

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（一）概念教学的误区

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（一）实际教学中教材使用的误区

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八、数学德育情感观

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七、数学活动实验观

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六、数学智力结构观

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五、数学层次序列观

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四、数学的精英教育与大众教育

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三、社会建构主义数学教育观

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二、数学教育文化观

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一、数学教育观的涵义

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关于小学三年级学生解应用题能力的调查报告

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