姓名： 龚桂冬

主题: 25帖数: 19

区县信息：福建省 南平市 武夷山市

工作单位：福建省武夷山一中

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如何进行高效的个性化的辅导？

龚桂冬

2018-08-10

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龚桂冬

2018-08-10
如何提高学生自我总结与归纳的能力？

龚桂冬

2018-08-10

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龚桂冬

2018-08-10
如何开展地理的研究性学习？

龚桂冬

2018-08-10

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龚桂冬

2018-08-10
如何提高学生画思维导图的能力？

龚桂冬

2018-08-10

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龚桂冬

2018-08-10
如何提高学生综合题表述的专业性？

龚桂冬

2018-08-10

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廖崇英

2018-08-10
[原创]如何提高学生地理文本的阅读能力？

龚桂冬

2018-08-10

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龚桂冬

2018-08-10
加强学生地理文字的阅读能力

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
培养学生地理的发散思维

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
增强学生画图能力

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
区域地理如何指导学生读图？

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
如何提高中等生的地理成绩?

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
如何引导学生画思维导图

龚桂冬

2017-09-05

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石挺

2017-10-05
增进学生对地理知识的理解

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
增强学生对地理的理解力

龚桂冬

2017-09-05

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龚桂冬

2017-09-05
让学生多看地理、多说地理、多想地理、多用地理，是培养学生地

龚桂冬

2016-09-15

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石挺

2017-10-05
精简教学内容，尽可能腾出时间让学生思考，让学生与学生交流，

龚桂冬

2016-09-15

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龚桂冬

2016-09-15
如何培养学生地理逻辑思维，如何让学生运用地理专业术语进行科

龚桂冬

2016-09-15

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龚桂冬

2016-09-15
激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生地理的思考能力，是地理教师

龚桂冬

2016-09-15

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龚桂冬

2016-09-15
[原创]“经度地带性”提法有问题，那“从沿海向内陆的地域分异规律”的提法有问题吗？

龚桂冬

2015-08-14

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陈永渊

2015-09-09
[原创]演变与变化有什么区别？

龚桂冬

2015-08-12

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曹燕琴

2015-09-01