姓名： 倪玲

主题: 21帖数: 14

区县信息：福建省 南平市 武夷山市

工作单位：福建省武夷山一中

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提供多样史料，培养史料实证

倪玲

2018-07-23

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倪玲

2018-07-23
史料实证的四个水平

倪玲

2018-07-23

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倪玲

2018-07-23
构建“时空坐标”，培养时空观念

倪玲

2018-07-23

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倪玲

2018-07-23
常用的“历史公式”

倪玲

2018-07-23

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倪玲

2018-07-23
历史学是极富生命力的学科

倪玲

2018-07-23

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倪玲

2018-07-23
历史核心素养之“家国情怀”素养的培养

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
教学随笔

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
正视学生发表的"异见""偏见"

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
正视学生发表的"异见""偏见"

倪玲

2017-08-20

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占盛福

2017-08-27
国考卷如何考历史逻辑思维？

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
国考卷如何考唯物史观？

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
国考卷如何考唯物史观？

倪玲

2017-08-20

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倪玲

2017-08-20
[转载]国考卷如何考唯物史观？

倪玲

2017-08-20

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占盛福

2017-08-27
核心素养的“核心”在哪里

倪玲

2016-09-30

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倪玲

2016-09-30
[原创]给自己定个小目标，

倪玲

2016-09-30

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倪玲

2016-09-30
“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证

倪玲

2015-09-09

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俞纪仁

2015-09-13
重课堂动态生成，着眼学生发展

倪玲

2015-09-09

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倪玲

2015-09-09
有效教学的关键

倪玲

2015-09-09

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倪玲

2015-09-09
活动形式不能只图表面上的热闹

倪玲

2015-09-09

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刘贵英

2015-09-09
尊重学生的实际情况

倪玲

2015-09-09

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袁福生

2015-10-20