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创设和谐、宜人的教育教学物质环境
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2019-01-07
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树立榜样,陶冶性情
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2019-01-07
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树立榜样,陶冶性情
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2019-01-07
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2019-01-07
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尊重、理解、相信每一个学生,建立**、平等、和谐的师生关系,要以表扬鼓励为主,要善于倾听不同的声音
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2019-01-07
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教师心理不健康的危害
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2019-01-03
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2019-01-07
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力争做一名阳光教师
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2019-01-03
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2019-01-03
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教师应先学会认识自己、接纳自己，关心自己，珍惜自己，然后才能教书育人，身正为范，教育和影响学生 ，成为学生的良师益友
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2019-01-02
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2019-01-03
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学会正确认识和驾驭压力，化压力为动力。
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保持良好的人际关系;
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)不脱离周围现实环境;
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不因自己的情绪而牵连学生
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想有所成就，但又不知从何下手。
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2019-01-02
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2019-01-02
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应该坚持社会理想，用理想模式来塑造自己，但难免在现实中处处碰壁。
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2019-01-02
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2019-01-03
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.能适应和改造教育环境
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2019-01-02
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2019-01-02
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教师有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒
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2019-01-02
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2019-01-03
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能控制各种情绪与情感。
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2019-01-02
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2019-01-02
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教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的效果。
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2019-01-02
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2019-01-03
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热爱教师职业，积极地爱学生。
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2019-01-02
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2019-01-02
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承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。
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2019-01-02
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2019-01-03
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让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父**女有效的沟通。
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2018-12-28
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2019-01-03
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