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身体的成长发育和健康需要丰富的物质营养做基础，人精神（心理）的成长和健康同样也需要心理营养做保证
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学生小时候如果缺少父母的，他的性格方面会有一些**
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教学风格是教学艺术个性化相对稳定的状态
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积极的面对生活，培养自身的幸福力才会感受到生活的幸福.
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以个别教育中的苦辣酸甜和幸福体验为主题，着重阐述了在个别教育中沟通、等待、帮助的概念及重要性，并进行了相关案例分析。
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中小学教师如何维护自身的心理健康，以保证教书育人的效果和自身的人生幸福。
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了解学生现阶段特点，用耐心，诚心，爱心对待学生，用热情对待教育
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能坚持这么久还热爱教师这个行业，难能可贵
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教学的本质是“ 对话 ”，是“ 交流 ”，是“ 沟通 ”，认为教学实际上是师生以教学资 源为中介的交互影响过程，是一种特
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教学的本质是“ 对话 ”，是“ 交流 ”，是“ 沟通 ”，认为教学实际上是师生以教学资 源为中介的交互影响过程，是一种特
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教师心理存在问题，不仅影响教师自身的身体健康和家庭幸福，而且是对学生造成“师源性心理伤害”的根源，如何**？
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了解学生现阶段特点，用耐心，诚心，爱心对待学生，用热情对待教育
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新教师要想成长的快速，必须要保持空杯心态，不断学习优秀教师的教学方法，不断探索创新，提升自我，及早形成自己的教学风格，须
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如何提高教师心理素质 增强职业幸福感
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倡导要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好教师，如何践行？
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只有你积极的面对生活，培养自身的幸福力才会感受到生活的幸福。生活中不是缺少幸福，而是缺少幸福力
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影响教师职业幸福感的因素有哪些？
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启发式教学法，启发式教学经常运用在大学教学中，老师只勾勒出大致轮廓，而具体的内容需要学生自学填充。
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近来“两个责任”知识问答搞得各位同仁晕头转向，那些拗口的概念到底和我们这群人有何关系？但随着浏览 一些网上教师同仁们的
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营造轻松快乐的课堂，改变灌输式的教学方式，让学生爱上学习、主动学j习、善于学习。授之以鱼不如授之以渔。
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