姓名： 祝保荣

主题: 14帖数: 5

区县信息：福建省 南平市 建瓯市

工作单位：建瓯市第三中学

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注意实验的分组归类,使学生知识的储备进一步系统化,知识的应用更加灵活

祝保荣

2015-09-07

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苏许华

2015-09-08
通过实验课的教学,培养学生的实验技能和创造性思维能力

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
引导学生通过画图、识图来培养学生的想象能力

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
让学生体验成功的喜悦

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
充分发挥实验的魅力

祝保荣

2015-09-07

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黄春艳

2015-09-09
用人格魅力感染学生

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
加强学生对各种概念的区分和理解

祝保荣

2015-09-07

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苏许华

2015-09-08
物理走向社会

祝保荣

2015-09-07

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苏许华

2015-09-08
研究学生心理

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
教学中应充分发挥学生的主观能动性

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
家长对学生的影响

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
物理教学的情感因素

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
如何提高课堂效率

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07
教师的情感因素对课堂情绪有直接的影响

祝保荣

2015-09-07

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祝保荣

2015-09-07