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怎样实现高效课堂？
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乡村小学数学教师应改变这种应试教育思想，在每节课中都要注重过程方法和情感态度目标的实现
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怎样纠正对考试的错误认识，形成正确的目标观念
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无半分生气的，师生双方互相“折磨”的课堂教学现状到底何时才能得到改善呢？
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如何体现新理念，，改变教学方式和学习方式，处在实验研究的初始阶段，没有标准可依，没有模式可仿，又谈何容易？
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多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？
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在课堂教学中怎样对待多媒体？
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是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准？
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课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的，有时候只需要一块小黑板就可以达到目的，需要用多媒体吗？
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合作学习时，优生活动多，学困生成了旁观者，如何发挥小组合作学习的作用，提高合作学习的实效性？
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有时学生确实参与讨论，当讨论汇报的正尽兴时，下课铃响了，给学生的时间短，合作学习只停留在表面，时间长了，常完不成教学任务
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如何在“小组合作”中，使困难学生也真正参与到学习中，真正收到班级教学中所得不到的收获呢？
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在教学中，如何使“小组合作”不流于形式？
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如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学的美？
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数学概念教学中存在哪些问题?
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要有耐心
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写的好，说的精辟
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写的好，说的精辟
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写的好，说的精辟
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如何做一个好老师
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