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[原创]课程标准的要求与教材内容的理解
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创造性思维能力的培养……
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学科教学利用电子白板，能够化静为动，感知新知，突破教学难点
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交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来， 能够形成个性化的授课纪录，帮助教师分析学生的思维过程，并进一步了解学
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电子白板的图层功能，能够将不同的图形进行叠加，形成新的图形，让学生去思考，给学生想象的空间
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课堂教学利用电子白板
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师生回归了课堂，加强了师生的共同参与及互动。教师可以通过肢体语言、书写、表情等，无意识中更多地达成了与学生情感上的交流沟
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利用感应技术在电子白板上操作
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电子白板有任意书写、展示多媒体、任意拖拽、绘画、模拟教学工具、批注、平移、旋转操作对象等强大的功能，利用这些功能可以使抽
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猜想论证、探索与推理、问题的提出与分析解决、计算与检验等，从而加深对数学概念、思想、方法的理解，培养提出问题、分析问题、
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在当前我国积极推进教育现代化
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信息技术在数学教学中的应用改变了我们传统的数学教育思想与教学模式，信息技术作为认知工具无疑将是信息时代占主导地位的数学课
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数学和信息技术的结合，使得数学能够在许多方面直接为社会前景创造价值，同时也为数学发展开拓了广阔的前景
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在数学教学中
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信息技术传递动态使思维“可视”
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信息技术可以发展学生思维，帮助学生形成更高效的概念与能力
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信息技术的使用，调动了学生学习的积极性、创造性，改进学生的学习方式，促进他们主动地学习和发展
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信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具
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课程标准提倡利用信息技术
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现代信息技术的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响
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