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优化课程结构
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教育
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[原创]有句名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此在教学活动中，兴趣是最好的老师。心理学研究也充分证明了这个事实，当
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计算机用于教学后 ,许多学校用计算机进行教学评价、测验。由计算机显示题目,考生在终端操作答题,计算机立即核对答案和评分。
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模拟亦称仿真 ,是指用计算机模仿真实现象或实现理论上的“理想模型”。这种模式形象直观,生动活泼,非常有利于培养学生解决问
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教学游戏常常被用于产生一种较强烈的竞争性的学习环境 ,而其内容和环境都与教学目标相联系,把知识性、趣味性和教育性融为一体
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信息技术与学科教学整合可灵活采用各种教学模式
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信息技术正在为探究学习这种高层次认知活动提供越来越有力的支持
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现代信息技术正在为探究学习这种高层次认知活动提供越来越有力的支持。根据教学需要 ,创设一定的情境,并让学习者在这些情境中
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计算机网络技术为信息技术与课程整合、实现协作学习提供了良好的技术基础和支持环境。网络环境大大扩充了协作范围 ,减少了协作
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信息技术作为信息加工工具主要培养学生分析信息、加工信息的能力 ,强调学生在对大量信息进行快速提取的过程中,对信息进行重整
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信息技术在一定程度上可以成为学习者的个别辅导工具 ,指导个别化学习,它的测评系统能及时向学习者提供学习效果的反馈信息,使
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交互式.....
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信息技术与学科整合
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多媒体
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多媒体在实际中的运用
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信息技术作为交流工具 ,是指将信息技术以辅助教学交流的方式引入教学,主要实现师生之间情感与信息交流的作用。教师可根据教学
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实物展台
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多媒体
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信息技术与学科教学整合
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