|
信息利用能力
|
2018-01-07
|
3/6
|
2018-01-14
|
|
|
协作意识和信息的交流能力
|
2018-01-07
|
5/8
|
2018-01-14
|
|
|
课程整合应该分几步走.
|
2018-01-07
|
4/9
|
2018-01-14
|
|
|
培养学生利用信息技术解决问题的习惯和能力
|
2018-01-07
|
5/9
|
2018-01-14
|
|
|
信息技术完全为其他学科的教学服务.
|
2018-01-07
|
3/6
|
2018-01-10
|
|
|
将信息技术与学科学习整合起来
|
2018-01-07
|
3/6
|
2018-01-10
|
|
|
多媒体驱使他们自主的去学习
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
学生作为积极主动的学习者楼层直达
|
2018-01-07
|
5/9
|
2018-01-10
|
|
|
发展学生的“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的现实意义.
|
2018-01-07
|
2/4
|
2018-01-08
|
|
|
信息技术作为认知工具的课程整合无疑将是信息时代中占主导地位的课程学习方式,必将成为21世纪学校教育教学的主要方法
|
2018-01-07
|
2/9
|
2018-01-08
|
|
|
设计的过程既要考虑到教师、学生、技术、媒体，又要考虑知识内容等多种因素。
|
2018-01-07
|
5/10
|
2018-01-11
|
|
|
预习
|
2018-01-07
|
2/5
|
2018-01-08
|
|
|
课堂教学仍然是信息技术应用的主战场，应该尽可能让信息技术在教学中真正发挥作用。
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
教师的教学反思、学生学习体会、知识巩固与拓展延伸，以不同的形式呈现在教师或学生的空间，师生可以互访，并可以实时交流沟通。
|
2018-01-07
|
3/6
|
2018-01-10
|
|
|
在数学课堂教学中，有效利用现代教育技术，优化课堂结构，提高教学效率。
|
2018-01-07
|
2/4
|
2018-01-08
|
|
|
在教学中，恰当地应用多媒体课件，对活跃课堂气氛、激发学生兴趣、突破教学难点、培养学生创新能力、提高教学效率等都有着极为重
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
课件内容
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
课件能化静为动，激发学习兴趣
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
课件能为教学创设一个主动有趣的教学情境
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
|
|
不同的课程会有不同的特征，在教学设计和课件制作时也会有所不同
|
2018-01-07
|
3/7
|
2018-01-10
|
