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目前，我们已应用于教育教学的多媒体课件，可使学生通过声画并茂的多信道感知教学内容，以完美的形式达到直观教学的目的。
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随着教育技术的应用和发展，教材的多媒体化和教育的多样化、多媒体化、个性化，以及网络教育的不断发展，使得学生的学习方式和学
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学生的学习时间和空间，可以从学校转移到家庭和工作单位。这一转移所产生的**式的远程教育模式、远程会诊，可使分布在不同地方
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社会的信息化使人们以更快、更便捷的方式传递人类创造的文明成果。学生可以在计算机上接受优秀教师的网上教育、网上辅导，参加网
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与传统教学过程相比，信息化教学给我们的实际教学也带来的极大的方便，促进了教学质量的提高。 现结合实际教学情况及本次培训所
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学习这不是被动地接受教师的“灌输”，而是主动的通过现代信息技术工具探求，搜索和加工信息，充分调动了学习者的主动性和积极性
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以通过现代教育媒体获取其他的教育信息资源
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现代信息技术的出现，使得学生的学习方式和学习行为也发生了相应的变化。
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在信息表现方式上，可以用文本、图形、图表、声音、动画、**等多媒体形式来表现。
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现代信息技术的出现，使得教育信息的表现方式多样化，传递途径立体化。
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现代信息技术的出现，使得我们教师的工作方式发生了一系列的变化。
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良好的信息素养，是教育系统本身的需要
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信息素养是终生学习者具有的特征。
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良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要
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学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。
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传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。
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教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
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。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。
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如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术
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它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创
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