姓名： 贾玉蛟

主题: 103帖数: 15

区县信息：黑龙江省 哈尔滨市 双城市

工作单位：兰棱一中

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学习是以思维为中介

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
彻底摒弃以教师为中心、强调知识传授、把学生当作知识灌输对象的传统教育思想与教学结构

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
采用全新的教育思想与教学结构

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
要求学生由外部**的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
构建基于校园网网络环境下的高中数学教学模式

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
培养出具有创新精神和实践能力的创造型人才

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
不断提升自己的信息技术的专业素养

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
深刻的认识到教育信息的重要性

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
在具体的教学活动中，提高信息技术与学科进行有效整合的能力

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
以信息科学和生命科学为代表的现代科学技术突飞猛进

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
以科学探究为主要方式的研究性学习式

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
学生为主体、以教师为主导

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
学生的**思考和研讨

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
在指导教师的指导下，根据个人特长和课题研究工作的需要，进行明确分工

贾玉蛟

2017-12-22

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刘战国

2017-12-24
培养学生数学研究能力和创新能力

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22
共同建构知识、分享知识

贾玉蛟

2017-12-22

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贾玉蛟

2017-12-22