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是否创造了生动有趣的教学情境来诱发学生学习的主动性
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教师行为评价课堂上教师作为学生学习的组织者，是否能够有效地组织学生进行学习
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多元价值判断和选择的内容、一些单纯依靠个人力量难以完成的任务和问题也可以采用合作学习。
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网络合作学习的方法也是多种多样的，他们分别有“师生合作”、“生生合作”、“师生对话”、“生生对话”、“讨论分享”、“教师
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网络合作学习是目前较为流行、较为重要的一种教学方法
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通过集中研讨、反思学习，对入室研修教师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示一定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到
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在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习
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在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣
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在多媒体教室上课，更容易激发学生的学习兴趣
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利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固
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利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受
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教育软件的概念
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网络研修这种以网络协同学习平台为技术支撑而开展的有组织、有引领的教师自主研修活动新方式，对传统的教师常规教研与培训进行
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总结复习课应用技术的基本策略
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.微课的特点及应用实例
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.概念图的特点及应用实例
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总结与复习课应用技术的必要性
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能够尝试在复习总结课中运用概念图、思维导图等适合于总结复习的软件，能够了解微课在总结复习课的应用，同时掌握总结复习课应用
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恰当应用技术可以有效提高总结复习课的效率，因此教师应该增强对复习总结课应用技术的必要性的认识
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明确利用教师工作坊提升教师专业发展的意识，通过建设实际工作坊提升其专业能力与水平。
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