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信息技术对于教师来说，是提高教育教学活动效率、更好地进行素
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信息技术与课程整合拓宽了人们获取信息的渠道和范围，极大
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利用信息加工工具让学生知识重构信息技术与课程整合，为了活跃
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对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源
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要在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程教学活动
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同样的教材，不同背景教法不同
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同样的教材，不同背景和特质的教师与学生，从不同的角度切入与
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信息科技可以是一个工具、一位助手，却不能取代教师的地位而成
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信息技术与课程整合不是一种固定的模式，而应该倡导一种观念
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信息技术与课程整合概念的分化反映了人们看待信息技术作用的不
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小整合论”则将课程等同于教学。这种观点将信息技术与课程整合
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目前国内关于信息技术与课程整合的说法与定义可以分为“大整合
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信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源
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思维导图真的跟实用
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信息技术要与课堂教学整
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微课要有针对性
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微课要有趣
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改变教学模式，优化课堂教学
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今后教学把学到的用于课堂教学，
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