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课程整合将信息技术看作是各类学习的一个有机组成部分，它主要在已有课程的学习活动中有机结合使用信息技术，以便更好的完成课程
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将信息技术融合于课堂教学、师生交流等各个环节，转变教育教学方式，促进学生有效学习和个性发展，要善于利用信息技术拓宽成长路
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建立丰富的表象,促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的意义,帮助学 生理解、记忆,扩展思维、拓展视野,达到提高
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高效课堂需要活跃的课堂状态，教师要善于根据具体教学情况，灵活运用各种教学方法
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信息技术初步构建成的信息化环境，缩短了城乡之间的差距，改变了 教学环境，为教育**奠定了一定的物质基础
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信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势
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信息技术应用于现代教育教学中，与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势
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整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，提升理性思考，改进课堂教学，共同进步。
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信息化技术不但可以提高学生的学习兴趣，还提高教师自身素质。所以要在课堂上用，经常用，普遍用。这样，才可以有效的发挥信息化
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要使用信息化技术必须认真筛选所搜集的各种资料，而不能一锅端。特别是对于那些有动画的、有音乐的等比较吸引人的素材一定要慎重
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教师应在教育教学关键环节合理应用信息技术，增强教育教学实效。
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教师和学生必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的
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教师和学生必须具备获取信息、处理信息、创造信息和发布信息的能力，在接受和熟练掌握知识的基础上，还必须具备作为信息时代人的
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知识，提升和不断增强信息技术应用能力，养成良好的信息技术应用习惯，积极反思，勇于探索，将信息技术融合于课堂教学、师生交流
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教师在教育教学中，要运用各种行之有效的手段和方法，注意学生的学习**、情趣需要，满足他们的好奇心、求知欲
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教育信息化的主导者是教师，面向信息化的教师必须加强专业技能的学习
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中学生作为知识的接受者也要充分利用优质的教育资源，培养自身广泛的兴趣爱好，提升“互联网+”时代发展所应具备的良好素质。
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教师需要掌握教育信息化发展过程中不断发展变化的基本技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借
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使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。
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信息技术初步构建成的信息化环境，缩短了城乡之间的差距，改变了 教学环境，为教育**奠定了一定的物质基础
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