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培养学生利用信息技术工具在语文学科培养学生自主学习的研究
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在网络环境下，计算机的强大交互功能和智能判断功能为学生的自学创造了无比优越的条件
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有效地利用多媒体教材
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通过课程整合，将知识的巩固、能力的培养、思维的扩展有效地融入到任务中。
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教师充分调动学生学习的自主性，
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教师在学生初步熟练本课知识技能的基础上，重点培养学生通过观察能力、识别能力、想象能力而设计了识字教学的小任务
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利用多媒体软件提供的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情景代替课本上的静止画面
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把教学目标结合在自学练习中
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教师更多关注学生学习活动的设计和开发
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教师利用信息技术课堂、网络环境营造了**、宽松、愉快的教学氛围
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选择学习资源，利用学校提供的支持服务获取学习资料
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培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习
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随着现代信息技术的发展，学习条件的不断改善
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课程**最终的目标
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程**最终的目标是培养学生学会学习、终身学习
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引导教师转变角色，改变教学方式
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信息技术与学科整合设计
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信息技术既是学习的对象，更是一种学习的工具和提高教育质量的重要手段。
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现代教育课程学习就是引导教师把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程
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学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
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