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当学生进入多媒体教室的时候，他们的心情往往非常愉快，兴致也很高，这时教师要将这种兴趣及时引到教学内容上来，效果就会很明显
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相信只要我们大家共同为之去努力、去开发、去研究的话，信息技术能够更好地应用在数学教学中，数学教学的明天会更加辉煌、更加灿
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计算机不可能完全代替教师的教学，不可能代替教师的情感教育。
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教师能够自制教学软件（课件）当然好，不过要提倡合理利用校园网和互联网上的共享资源
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在应用过程中，我们教师应该要注意一些问题：教师不能够充当放映员，要把学生的兴趣吸引在教学内容上
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在应用过程中，我们教师应该要注意一些问题：教师不能够充当放映员，要把学生的兴趣吸引在教学内容上
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信息技术与数学教学的有机结合，是数学教学**中的一种新型教学手段
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信息技术给数学教学注入旺盛的活力， 随着网络教学的兴起，必将推动中学教育**的进程。
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生活因网络而变得精彩，学习因信息技术而变得更轻松。
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生活因网络而变得精彩，学习因信息技术而变得更轻松。
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还可以举行各种数学知识竞赛、兴趣小组等，培养学生的自觉性、自制力和良好的学习习惯。
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借助多媒体进行本节教学时，可以让学生验证自己的算法语言写得正否正确，鼓励学生自己订正，反复练习，正确后学生会有一种成功的
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辅助的反馈系统可以使教学评价更加科学、及时，有利于学生意志的培养。例如在算法的教学中，如果没有计算机的话那么算法程序的教
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互动学习，培养学生合作、自主精神
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传统的教学一般只有教师的参与，学生很少主动参与，没有学生参与的教学是不成功的教学。因此，我们要为学生创设丰富的教学情境，
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创设悬念，引导学生探究问题
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例如三角函数的图象、圆锥曲线、简单几何体等等，用多媒体研究问题能够弥补传统教学方式的不足，发挥其特有的优势，如函数图象的
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传统的教学方式，教师只能在黑板上通过板书、作图来传递知识，而一些动态的数学知识教学，教师不得不借助口头语言、身体语言将动
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数学教学中要培养学生创新精神，有效的途径之一就是再现数学知识的发现过程，让学生在已有的知识基础上，猜想结论，发现定理和结
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通过学习培训，使老师掌握现代教育信息技术，把信息技术与教学进行深度融合，提高课堂教学效率。同时也深刻的认识到了只有不断的
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