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所谓"课程整合"，就是要把各种技术手段完美、恰当地融合到课程中--就象在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅
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信息技术与课堂教学的实践研究怎样融合？
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教育信息化的主导是教师，主体是学生
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课程整合是一个长期而艰巨的任务。
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信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。
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信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生
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在小学数学教学中，恰当运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰
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网络环境下作为一线教师如何培养学生的自主探究能力？
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信息技术在改变学生的学习方式时起到哪些作用？
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信息技术与学科的整合，符合了时代的要求，在培养学生树立终生学习的态度和能力上，有献
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小学数学教学中的问题与困惑？
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信息技术课程基本理念是什么?
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信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了一股活力，给学生带来了新鲜感。通过屏幕出现的那一副副生动的画面，吸引了全体学生
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样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的有效运
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怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的有效
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怎样运用现代信息技术对学生进行有效的教学评价
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怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的有效
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息技术下的自主探究与合作交流
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所谓"课程整合"，就是要把各种技术手段完美
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小学数学教学中，恰当运用现代信息技术，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的人文情景，使抽象的教学内容具体化、清晰
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