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要有创新精神。
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多尝试
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在数学学习的过程中，更有用的小学数学学习方法莫过于思考
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平等
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对中等学生要优化，对优等生要强化。在对于智力超群自以为什么都会的学生，就要不时的运用综合知识题加以考察，给他们创设竞争
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在进行教学时，假如有的学生在做题、回答问题等过程中，不能完成任务，我会再给他一次机会，想方设法把难的东西变得容易一些，把
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为差生创造获得成功的机会，让他们体验到学习的快乐 。
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特别是基础差的学生，更要给他们创造机会，他们更需要这份成就感，在进行教学时，注意适当降低知识起点，让差生也能跨进新知识的
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学生获得成功体验后及时鼓励表扬,让其**发挥创造，并在上一个成功目标的基础上渗透新知识,让学生在成功的喜悦中产生对新知识
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教师是指挥棒，起组织、引导、促进、控制、咨询的主导作用
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通过学生自主或教师指导下来完成教学目标，使学生在每一个目标完成后均产生成就感。
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教师在学生获得阶段成功后，将理论知识适时适量贯穿其中，让学生在成功、愉悦的情绪中自主接受。
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将理论知识融入到情景中去避免学生学习枯燥的理论而体验不到成就感，失去学习的兴趣。
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根据学生的不同层次，努力给学生创造成就感的机会。
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教学实践证明，学生在学习过程中产生成就感，就能在带来的快乐中发挥其潜能,激发出学习兴趣，同时产生学习动力。
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教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
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教师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。
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万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，
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加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业
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加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设
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