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分层教学。对于不同的学生，使用不同的教法和不同的练习、考试
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针对不同阶段和不同内容，多媒体教学的过程，形式、内容、时间
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教学中适度加入自己通过研究分析归纳，对学科与课程的重点问题
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由于教师与学生面对的是同样的数字信息资源，教师必须将教学内
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面对新的教学形势和教学条件，教师一方面要积极激发和培养学生
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面对数字化时代教学的新挑战和新课题，教师必须有清醒的认识，
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建设的意义是促进教育的发展，帮助学生更好的实现个人的价值。
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任何教学内容都可以发挥其独特的优势，创设情境，化不可见为可
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这些表现形式多样化的多媒体信息，对于抽象的概念、原理可以用
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多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画
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数学课堂中将枯燥单一的练习题变成摘果子的游戏，面对有趣的练
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多媒体的特点是图、文、声、像并茂，向学生提供形式多样、功能
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对多媒体教学的优缺点进行探析，以期待对多媒体教学的健康、快
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多媒体教学作为一个新的教学模式，由于产生年限较短，实践运用
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在教学手段日益丰富的今天，多媒体教学凭借它直观、快捷的优势
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在平日的教学过程中，我根据教学内容的需求，大胆地运用“聚光
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教育信息化学校具体怎么做：
教育信息化不是一蹴而就的也不
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教育信息化建设对学校的具体影响体现在以下几条
(一)学校
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教育信息化是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是
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明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课
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